公司新聞
通過回顧科技館的發(fā)展歷程及四個(gè)發(fā)展階段的不同時(shí)代背景和特性，從科技館發(fā)展的脈絡(luò)和理念特征可以看出：不同時(shí)代的科技館都承載了時(shí)代的特征和區(qū)域的特點(diǎn)，隨著社會(huì)和科技的發(fā)展其展示內(nèi)容、展示方式、教育理念均發(fā)生變化，從而造就內(nèi)在理念和外在形態(tài)不同的科技館。我們以上海科技館為例，解說科技館發(fā)展的第四階段——現(xiàn)代化綜合性科技館的特點(diǎn)，“藏品模式”與“展品模式”的不同，“學(xué)科中心”與“課題中心”的區(qū)別。最后，針對(duì)國內(nèi)科技館的創(chuàng)新與特色展開討論，希望能夠?qū)鴥?nèi)科技館的建設(shè)，提供有益的參考。
理念如何表達(dá)？什么是理念？
理念就是一種思想，一種認(rèn)識(shí)，一種價(jià)值觀，它將覺得行為方式及價(jià)值取向?？梢赃@樣說：建設(shè)一個(gè)科技館，我們無意創(chuàng)造一些新的科學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，而我們要?jiǎng)?chuàng)造一種理念，在理念的指導(dǎo)下建立一個(gè)內(nèi)容框架用以調(diào)整需要表達(dá)的內(nèi)容，不同的理念建設(shè)不同的內(nèi)容框架并形成不同形態(tài)的科技館！
當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展迅猛，科技館在當(dāng)代教育中是什么地位呢？
科普教育的形態(tài)和模式是一個(gè)歷史的。動(dòng)態(tài)的過程，其形成與發(fā)展同設(shè)計(jì)會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人均消費(fèi)水平、人均收教育水平、自由時(shí)間只配水平等因素存在較高的相關(guān)性。在只是爆發(fā)的信息時(shí)代，科學(xué)不斷交叉、分化、綜合，新的綜合學(xué)科不斷出現(xiàn)，一個(gè)人不可能具備所有的科技知識(shí)，但是必須具備科學(xué)的思想和科學(xué)的精神，因此當(dāng)前科普教育的重點(diǎn)突出科學(xué)方法的傳授、科學(xué)精神和科學(xué)思想的培育并強(qiáng)化科學(xué)精神與人文精神的融合！
科技展館在教育中的作用有多大？
隨時(shí)著大眾的生活水平的提高，科普不僅成為公眾適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)科技發(fā)展、提升升高質(zhì)量的需求，更是提升公眾科技素養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新文化的重要抓手。各類科普展示場(chǎng)館作為科普教育的重要載體，不僅是傳播科技知識(shí)的場(chǎng)所，更承擔(dān)著倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的重任。各類新建或開放的科技館一直致力于不斷地完善展示體系、提高展示水平，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，進(jìn)一步提升公眾科學(xué)素養(yǎng)。
未來的教育都是承載著非常多的科技實(shí)踐，而科技館正好是將這種教育融入在一塊，整體的教育方式，教育形式，模式，都是一種邊看邊實(shí)踐變學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，科技展館已經(jīng)成為了未來教育及大眾普及的重要通道，也都非常的適合整體社會(huì)發(fā)展！
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